葫芦岛市实验小学——葫芦岛市重点小学！

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校园通告

　

[教师文集] 美术组作品	2008-11-11
[教师文集] 青春与衰老	2008-11-11
[课堂小记] 意外的收获	2008-11-11
[教师文集] 未名的天使	2008-11-11
[教师文集] 回忆系在粉笔上	2008-11-11
[教师文集] 雾	2008-11-11
[教学设计] 骨干教师课堂教学展示活动——教学设计	2008-11-11
[教学设计] 骨干教师课堂教学展示活动——教学设计	2008-11-11
[教学设计] 骨干教师课堂教学展示活动——教学设计	2008-11-11

·实验小学教育教学安排（第十周）
·实验小学网站教师上传稿件统计表(五)
·实验小学教育教学工作安排（第九周）
·实验小学教育教学工作安排（第八周）
·实验小学校园网站学生上传稿件统计表（
·实验小学网站教师上传稿件统计表（四）
·实验小学教育教学工作安排（第七周）
·实验小学教育教学工作安排
·实验小学网站教师上传稿件统计表（三）

校园新闻

·家校沟通，共同关注孩子健康成长	2008-11-4
·实验小学开展丰富多彩的冬季“三项”活动	2008-11-3
·实验小学第四届校园读书届隆重开幕	2008-11-3
·实验小学举行《有效互动》读书报告会	2008-10-27
·辽阳市灯塔县教育局领导参观实验小学	2008-10-21
·实验小学举行师徒结对仪式	2008-10-18
·红领巾召唤我前进	2008-10-14
·实验小学举行省级课题《基础教育阶段双语教学实验与研究》开题会	2008-10-11
·实验小学举行重阳节退休教师座谈会	2008-10-7

校园专题

[每周荐文] 千里马为啥想撞死伯乐

[每周荐文] 草

[每周荐文] 做一个反思型的教师

[媒体报道] 聂卫平围棋教室全国重点培训基地揭牌

[媒体报道] 小刺猬回家了

[绿色学校] 实验小学学生参加辽宁省海洋漂浮物的调

[绿色学校] 行进在环保的大路上

[绿色学校] 实验小学少先大队开展“环保”主题系列

[计划总结] 实验小学党支部2007-2008第二

[计划总结] 实验小学党支部工作计划

[计划总结] 实验小学教学工作计划

六一大队会

六一大队会

六一大队会

学校荣誉

·市首届艺术节，我校再获殊荣

·2001—2008年实验小学所获重要

·2001—2008年实验小学所获重要

·2001—2008年实验小学所获重要

·2001—2008年实验小学所获重要

·1997—2000年实验小学所获重要

·我校英语学科校本教研工作喜获表彰

学生作品

·我学会了坚强

·“九一八”给中国小学生的启示

·好吃的“毛毛虫”

·天庭奥运会

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教师在线

·意外的收获	2008-11-11
·<<读读语识汉字>>教学设计	2008-11-7
·让英语课堂快乐起来	2008-11-7
·由“师傅”想到的	2008-11-7
·七个习惯决定孩子命运	2008-10-23
·余文森关于有效性的系列思考——怎样从有效教学走向优质教学	2008-10-16
·教师到底欠缺什么	2008-10-16
·圆的周长教学案例	2008-10-10
·抓住重点，深入剖析（一只贝的教学反思）	2008-9-26
·课堂新发现	2008-9-26

学生活动

·六年四班开展闲时看书活动	2008-9-19
·期末考试	2007-12-29
·葫芦岛市实验小学第三届校园读书节读书知识竞赛	2007-11-27
·“三•八”妇女节感恩活动	2007-3-14
·新学期携“文明起跑”	2007-3-14
·如何让学生戴好红领巾	2006-8-28
·2008北京奥运会诞生的过程	2006-5-15
·《与诚信同行》主题中队会实录	2006-5-11
·陈洋特写	2006-4-29
·运动会精彩镜头	2006-4-29

班级采风

·四年六班的读书活动有新意	2008-3-15
·新学期，新希望	2008-3-10
·啊!那洁白的粉笔屑	2008-1-14
·下象棋	2008-1-14
·冬天	2008-1-14
·故乡的河	2008-1-14
·聆听	2008-1-14
·发生在家里的一件事	2008-1-14
·读古龙,品金庸,论侠义	2007-11-15
·喂鸭子	2007-10-24
·担心	2006-8-20

教师文集

·美术组作品

·青春与衰老

·未名的天使

·回忆系在粉笔上

·美术组作品

·美术组作品

·美术组作品

·红海滩之旅

教学资源

[教学设计] 骨干教师课堂教学展示活动——教学设计

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[教学课件] 吃

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[教师论文] 小学数学大班型有效教学的特点和策略

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[教师论文] 闫素清老师，我们爱您！！！！！

[试题中心] 四年级英语第七册第一次月考试题

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